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愛學習發布英語OMO解決方案
任雪蕓多知網發布時間:2020年07月09日 09:17:20

(網經社訊)7月8日消息,愛學習教育集團召開《Rebuild——愛學習英語品牌升級&新品發布會》,向行業分享愛學習英語對行業發展的思考和判斷,同時發布了英語OMO解決方案——5T教學新模式。

  具體來看,5T教學是指,學生在通過課前趣味動畫預習后,由線下中教老師(T1)授課講解、外教老師(T2)課中通過綠幕交流互動授課、北京名師(T3)課后通過專題課鞏固知識點、課后在線外教(T4)1對1強化口語交流,以及課后AI老師(T5)通過語音跟讀教學糾正發音。

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  愛學習英語學科負責人張小龍表示:“中教輸入、外教輸出、AI老師糾正輔導,遵從語言學習規律的K12英語培訓在OMO模式下得以真正落實?!?/p>

  K12英語加速洗牌

  回顧英語培訓行業發展的20年歷程,張小龍將其劃分為四個階段。

  2000-2005年起步階段,以新東方掛牌為代表,“教育作坊”開始向“教育企業”轉變;2006-2012年,隨著教育信息化發展,線下教培行業井噴,大企業紛紛上市,在此期間愛學習英語團隊開始搭建,以教研工作為核心,產出教材;

  2012年-2018年,互聯網+教育興起,線上教育異軍突起,如今消費者熟悉的各種在線少兒英語品牌大多在此期間誕生。

  2019年開始,教育行業進入OMO時代,各種以“AI學習”為賣點的英語品牌開始誕生。

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  張小龍特別指出,進入AI時代,主打“AI跟讀”的產品又成為了不少家長的心頭好。但技術的升級,并沒有補足這類機構的短板,那就是對英語學習規律的忽視。

  他強調:“在英語學習過程中,學生學過不等于學會。因為外教對話、AI跟讀存在局限性,一名能與外教交流的學生,并不代表他已充分掌握課改要求下的“聽說能力”。英語學習必須“硬落實”,打造“輸入、輸出”閉環,才能真正實現“可應用”。

  發布會上,張小龍同時給出了未來10年英語教學模式的預判:線上線下緊密融合,班課和1對1科學搭配,中教與外教優勢互補,互聯網+AI技術充分應用。

  此外,談及這一方案推出的學科背景,愛學習英語學科負責人張小龍提到,一方面,目前英語學科“一年兩考”在全國范圍內全面推行。

  另一方面,2021年北京英語高考還將增加口語考試,口語加聽力共計50分,計入高考總分?!霸谶@個背景下,行業普遍認為,北京英語高考方案很可能成為未來幾年高考改革的方向之一?!?/p>

  與此同時,隨著國際化深度融合,以及新時代人才標準和能力模型的變化,英語正成為學生認識世界、探索世界和與世界交互的必備生活語言,學校、家長和甚至整個社會都開始高度重視英語綜合應用能力培養,K12英語教培由過去重“讀寫”演變為現在的“聽說讀寫”四方面能力并重。

  而聽說能力被認為是最難靠臨時、機械的學習方法補上的環節。張小龍表示這可能將是學生在英語學科中最容易被拉開差距的環節。

  因此,培養學生的“聽說能力”,將成為未來K12英語教育的重中之重。

  未來10年一定是線上線下緊密融合的OMO模式

  重視落實英語學習中的聽說能力,不等于忽視讀寫能力的鞏固。

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  張小龍表示:“英語學習需要場景,我們要把場景教學落實好。同時,我們要給孩子適合學習規律的體系,對機構和孩子來說,選對、用對體系更為重要?!?/p>

  語言的學習是有關鍵期的,針對不同關鍵期學生的關鍵需求,如4-5歲學前啟蒙的需求,1-3年級興趣培養的需求,4-6年級習慣培養的需求。

  為此,對于不同階段、不同水平的孩子,愛學習英語設計了“卓越+課優”的分層教學體系和教學內容。

  此外,在此次發布會上,愛學習同步推出了一至三年級起點人教PEP課優體系和針對基礎薄弱的初中學生的學考練體系。

  具體來看,課前通過《課堂落實》復習上講知識,課中學習利用《筆記本》養成學習習慣,《課堂檢測》測試本講知識掌握情況,課后用《學生用書》先復習、再鞏固(作業),《造句冊》從句子積累開始鍛煉學生的寫作能力,APP在線交作業,進行二次鞏固,訂正錯題并生成錯題本。

  “K12學科教培落腳點仍然是做符合學科本質的教研。隨著科技變化,教育的載體和工具在與時俱進,教學模式和方法也要隨之迭代升級?!睈蹖W習副總裁、學科負責人溫鑫強調。

  在會后專訪中,張小龍告訴多知網,目前全場景5T教學體系已經在北京高思和全國合作機構實驗兩年左右?!拔覀冇X得給大家帶來了不錯的效果,所以,現在想把它全面推廣出去?!?/p>

  此外,談到在區域市場擴張時與本土機構之間的關系,張小龍表示:“這是一個開放的時代,當地機構也大都會基于開放的心態與愛學習進行合作,以此實現共贏?!?/p>

  以石家莊大橋英語為例,目前其與愛學習已經開始進入深度合作階段。溫鑫表示,面向區域機構,愛學習可以為客戶提供定制化服務?!盎谖覀兊钠脚_,并結合機構自身的特性,大家都會實現一個個性化的業務發展模式?!?/p>

  談及OMO浪潮下,機構未來的發展趨勢,溫鑫認為:“只重營銷卻不能為學生提供真正價值的機構,終將被淘汰?!?/p>

  他表示,強大的教研團隊是學科產品發展的基礎,教研出對學生有價值的產品,為學生提供能真正解決問題的服務,才是K12教培行業的核心價值。

基于“電數寶”(DATA.100EC.CN)電商大數據庫,網經社電子商務研究中心發布《2019年度中國社交電商市場數據報告》。報告顯示,2019年我國社交電商市場規模超2萬億元。目前社交電商市場主要的玩家包括:1)拼購型:拼多多、京東拼購、京喜、蘇寧拼購、淘寶特價版、小鵝拼拼、國美美店、松鼠拼拼、51拼團、全民拼團、每日拼拼、網易一起拼等;2)分銷型:愛庫存、斑馬會員、貝店、芬香、花生日記、未來集市、達令家、粉象生活、楚楚推、萬色城、洋蔥OMALL等;3)社區型:小紅書商城、寶寶樹、考拉精選、年糕媽媽、有好東西、你我您、食享會、十薈團、鄰鄰壹、小區樂、誼品生鮮、興盛優選、每日一淘、小紅唇、得物App等;4)導購型:返利網、什么值得買、一淘網、淘粉吧、識貨網、惠惠等;5)工具型:有贊、微盟、點點客、可可奇貨、無敵掌柜等。

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